Работа со стихотворными текстами в начальных классах специальной (коррекционной) школы восьмого вида

Шаповалова Ольга Евгеньевна, Пушкина Екатерина Олеговна

В статье обобщается опыт экспериментального изучения особенностей вербальной памяти умственно отсталых младших школьников и возможностей ее развития в процессе работы со стихотворными текстами. Показана взаимосвязь памяти с другими компонентами познавательной деятельности учащихся с нарушением интеллекта, ее возрастная динамика, охарактеризованы основные ошибки воспроизведения, определены направления коррекционно-развивающей работы.