Выпуск № 4 (49)

Борисова Е.А.
В данной статье дано обоснование необходимости формирования у детей с общим недоразвитием речи грамматического строя и, в том числе, словообразовательных навыков, что входит в содержание универсальных предпосылок учебной деятельности и универсальных речевых компетенций. Представлены результаты экспериментального изучения словообразовательных навыков, проанализированы характерные ошибки при словообразовании существительных, прилагательных и глаголов, наличие которых свидетельствует о необходимости проведения целенаправленной коррекционной работы. Дано предположение возможности использования наглядного моделирования в работе по развитию словообразовательных навыков.

О.В. Буховцева, С.В. Зимова
В статье представлена концепция экспертного оценивания результативности осознания учащимися основной школы значения семьи и принятия ценности семейной жизни. Сформулированы условия, которым должно соответствовать экспертное оценивание результативности изучаемого процесса. Описана концепция реализации целенаправленной человеческой деятельности. Представлены итоги поиска дополнительных методов экспертного оценивания результатов процесса осознания учащимися основной школы значения семьи и принятия ценности семейной жизни. Раскрыты уровни результативности осознания учащимися основной школы значения семьи и принятия ценности семейной жизни.

И. М. Воротилкина, Л. Г. Невеличко, К. И. Разуваева
В статье рассматривается практическая значимость подвижной игры на занятиях борьбой самбо. Анализ исследования показал, что игра является незаменимым элементов всего тренировочного процесса борьбы самбо. Подвижные игры в самбо позволяют оценить инициативность и настойчивость воспитанника, его умение бороться до конца за победу, креативность мышления, смелость и решительность. В процессе игры раскрывается отношение участников к партнерам и соперникам, к собственным ошибкам и т. д. Возникающие в игре неожиданные ситуации приучают детей целесообразно использовать приобретенные двигательные навыки.

Т. А. Гарёва
В статье рассматриваются современные междисциплинарные аспекты изучения дизартрии в отечественной и зарубежной логопедии. Представлены описание и технологии проведения применения расширенной диагностической программы исследования вербальных и невербальных расстройств у детей 6—7 лет с дизартрией посредством применения современных информационно-коммуникативных средств. Приведены обоснованные и статистически доказанные выводы о вариативности и наличия разноуровневой корреляции речеязыковых и двигательных недостатков у детей дошкольного возраста с дизартрией. Приведены примеры проектирования и реализации персонифицированных приёмов формирования речеязыковых и двигательных процессов у детей с дизартрией.

И. Б. Голубь
Данная статья посвящена вопросам интеграции национальных культурных ценностей в учебно-воспитательный процесс высшей школы. Основная мысль связана с вопросами моделирования воспитательной системы в высшей школе. В педагогической деятельности высшего профессионального учебного заведения необходимо формировать личность будущего педагога с глубоким пониманием культуры своего народа и соседствующих национальностей. В связи с этим обстоятельством мы полагаем, что в высших образовательных учреждениях могут быть самые различные подходы к решению данной задачи. Ключевые слова: педагогический процесс, педагогическое моделирование, целевая установка, выпускник, заказчик, знаковые системы, культура, этнос, социокультурное пространство, интернациональность, национальное самосознание, духовность, система ценностей, внешние и внутренние факторы, компетентность.

Н. В. Заиграева, Н. А. Хайрюзова
В статье приводятся результаты исследования интереса к читательской деятельности у младших школьников с задержкой психического развития (вариант 7.2), выявлена разная степень выраженности этого интереса, показана связь между навыком чтения третьеклассников и структурными компонентами интереса к читательской деятельности. Предлагаются методические рекомендации для педагога по развитию интереса к чтению во внеурочной деятельности младших школьников.

С. Ю. Кондратьева
В данной статье рассматривается значение «внутриутробной педагогики» в формировании и развитии здорового ребёнка, использование «интуитивного диалога» как основы формирования взаимодействия матери и ребёнка уже на этапе беременности, формирования «материнской речи». Кратко описывается развитие ребенка во внутриутробном периоде, отмечается необходимость правильного поведения мамы в период вынашивания младенца, раскрываются основные этапы онтогенетического развития общения у ребёнка и значение колыбельных песен в процессе самопознания, идентификации личности. Определяется необходимость подготовки будущей мамы к планированию, вынашиванию, рождению и взаимодействию с ребёнком в первые месяцы его развития.

Т. М. Маслова
В данной статье рассмотрены проблемы соотношения ценностных ориентаций и направленности личности. Ценностные ориентации, являясь одним из центральных личностных новообразований, выражают сознательное отношение человека к социальной действительности и оказывают существенное влияние на направленность личности. Направленность личности мы рассматриваем как ведущее психологическое свойство личности, представляющее системы побуждения к деятельности и жизни. В исследовании экспериментально установлена связь терминальных ценностей с направленностью личности: студентам с направленностью на себя важно чувствовать удовольствия в жизни и стремление завоевать общественное признание; с направленностью на задачу выделяются такие ценности: «счастье других» и «творчество»; с направленностью на взаимодействие — «счастливая семейная жизнь» и «красота природы и искусства». Установленная связь инструментальных ценностей и направленности личности показывает, что студентам с направленностью на себя важно в жизни придерживаться высоких запросов и с критикой относиться к своим недостаткам; с направленностью на задачу — стремление к выбору партнера по общению; с направленностью на взаимодействие — терпимость к взглядам и мнениям других людей, а также их широта взглядов.

Е. С. Плотникова
В статье представлены теоретическое и эмпирическое исследования эмоционального интеллекта у юношей и девушек. В результате анализа результатов эмпирического исследования, проведённого с помощью тестов эмоционального интеллекта ЭмИн Д. Люсина и Н. Хола были выявлены различия в проявлении эмоционального интеллекта юношей и девушек. Так, для девушек наиболее значимыми качествами являются понимание чужих и своих эмоций, эмпатия и эмоциональная осведомленность. Для юношей наиболее важно умение управлять своими и чужими эмоциями, контролировать их внешнее проявление и умение замотивировать себя с использованием собственных эмоций (самомотивация).

Е. С. Плотникова, Н. Н. Квашина
В статье представлено исследование влияния на психологическое благополучие подростка степени принятия родителями. Основываясь на исследовании, проведённом в рамках социально-психологического тестирования в 2021 году, осуществлён анализ степени проявления принятия родителями и её связи с различными факторами психологического благополучия. По результатам исследования выявлено, что подростки, ощущающие принятие родителями, реже подвержены влиянию группы, меньше проявляют склонность к риску, импульсивность, а также в большей степени ощущают принятие одноклассниками и для них характерно проявление социальной активности и самоконтроля поведения.

П. Н. Толстогузов
Местоимения занимают особое место в тексте церковнославянской Псалтири. С нашей точки зрения, они являются в этом тексте ключевым элементом просодии. Пример девяностого псалма в этом отношении наиболее красноречив. Практически все фразовые группы этого псалма завершаются и расчленяются местоимениями (в любой форме: полноударного слова, энклитики или нулевого аналога), что, в частности, является указанием на диалогическую вовлеченность говорящего в ситуацию присутствия. Возникают выразительные коллизии личных местоименных форм (например, в девятом стихе). Эти коллизии обнаруживают принцип смысловой альтернации, лежащий в основе интенсивной поэтики псалма.

В. П. Макаренко, Л. В. Сивак

В статье приводятся данные по фенологии дуба монгольского Quercus mongolica, произрастающего на территории заповедника «Бастак». В заповеднике дуб входит в группу 15 лесообразующих пород. Дубняки распространены в заповеднике на площади около 8 тыс. га, представлены разнообразными формациями, которые объединяются в три типа: рододендроновые, леспедецевые и лещинные. Данные, накопленные почти за 20-летний период наблюдений позволяют выявить зависимость времени наступления отдельных фенофаз от температуры окружающего воздуха и отмечено, что набухание почек у дуба монгольского начинается с установлением температур свыше 50 °С. От начала набухания почек до их распускания проходит в среднем от 8 до 14 дней. При этом фаза облиствения начинается, когда среднесуточная температура воздуха поднимается до 10 °С. Листья разворачиваются и растут быстро. Параллельно с развертываем листьев идет цветение, продолжительность которого 7—10 дней.

М. В. Канделя, Н. М. Канделя, В. Л. Земляк
В статье рассмотрен вариант запатентованной конструкции устройства для уборки зерновых культур очёсом валка хлебной массы, патент No 2565289РФ. При осуществлении способа уборки зерновых культур с очёсом валка хлебной массы подбирают скошенную хлебную массу из валка подборщиком. Затягивают хлебную массу между ребристым питающим вальцом и верхней рабочей поверхностью подборщика. Уплотняют хлебную массу обрезиненными вальцами. Очёсывают колосья очёсывающими гребёнками. Транспортируют очёсанные колосья в ёмкость рядом идущего транспортного средства или в приёмный бункер молотильного устройства зерноуборочного комбайна. Транспортируют очёсанные стебли зубчатыми гребёнками барабана к измельчителю. Измельчают очёсанные стебли с выбросом измельчённой массы наружу. Устройство для уборки зерновых культур с очёсом валка хлебной массы включает копирующую платформу, подборщик, ребристый питающий валец, два обрезиненных вальца, барабан с очёсывающими и зубчатыми гребёнками, измельчитель, шнек, выгрузное устройство с вентилятором. Обрезиненные вальцы установлены друг над другом. Зубчатые гребёнки барабана расположены между очёсывающими гребёнками на разных уровнях. Обеспечивается возможность очёса колосьев при зажатом стебле и возможность разделения потока очёсанных колосьев и очёсанных стеблей.